综合实践案例《保护环境 我出一份力》

保护环境 我出一份力

       宜安小学   王素彦       

一、活动主题

科技的飞速发展，人民生活水平不断提高，极大地推动了社会的经济发展。但与此同时，却给人类赖以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已经成了我们生活中的傀儡，严重威胁着我们的生存环境。这次的综合实践活动，我们准备让六年级学生围绕环境污染开展实践调查活动。

二、活动目标

1.学会调查了解，运用采访、搜集等形式开展调查，并学会记录整理资料，养成遇到困难自觉想办法克服、解决的意识，提高学生的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的态度。在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到说话的技巧；在调查中发现问题，解决问题，从而培养学生的探究能力和合作意识。

2.通过调查，使学生知道保护环境的重要性，激发他们的环保意识，并把保护环境的重任向家长、社会宣传，共同保护环境。

3.通过组织调查，提供一个让学生参与社会，实践社会的机会。

三、活动过程

（一）制定活动计划

第一阶段：个人调查

活动时间：1周——2周

活动目标：通过调查激发学生的调查兴趣。

活动地点：学生自己家

活动内容：

1.观察每天家里都会处理一些什么种类的垃圾及处理方式。

2.根据观察到的情况自己设计调查表格，并整理结果。

3.根据调查内容向家长进行访问。

第二阶段：小组调查

活动时间：1周——2周

活动目标：

1. 培养学生的小组合作意识。

2. 增强他们的社会实践能力。

3. 对居住环境的污染源有所了解，提高他们的环保意识。

活动地点：小组自定，如：街道、诊所、菜市场等。

活动内容：

1.学生自由组合6人小组，民主选定组长，组长安排组内分工、为小组起名字，设计小组标志。

2.调查表格：学生根据调查内容自己制定调查表格。

3.各小组先选定调查地点后，再开展调查。

第三阶段：垃圾调查的汇报

活动时间：1周——2周

活动地点：教室

活动内容：

1.汇报小组调查结果。

2.根据以上调查结果，想办法治理垃圾。

第四阶段：宣传环保

活动时间：1周

活动目标：使学生知道保护环境的重要性，激发他们的环保意识。提供一个让学生参与社会，实践社会的机会。

活动内容：治理垃圾，我们一起来行动。

（二）活动准备

1.分组

为了能更好的开展此活动，并根据活动计划的需求。首先，根据学生的年龄特征，把他们男女分开，组成以6个人为一组的合作小组。

2.选组长：小组自己推荐。

3.为小组命名：各小组自己创编。

（三）调查过程

第一阶段

活动主题确定后，大家根据调查内容先由自己家为调查地点，展开调查。调查表格由自己制定，并把调查结果填写在调查表中。

第二阶段

1.小组制作表格

可以小组自己动手制定；可以运用电脑绘制表格；可以以图画的形式向大家展示调查情况。

2.调查地点

小组选定调查地点。如：居民家、老师办公室、街道、市场、教室、幼儿园等多处地方。

3.调查

学生利用课余时间，开展调查。 

在调查中出现很多的问题

（1） 第一次去采访时，胆子太小。

（2）在调查时可能过于紧张，学生不知从哪儿问起。我便再次

提醒他们，调查前，可以根据自己调查内容，事先想好问题，这样就能避免无从开口。如有不明白的地方，一定要弄清楚。

（3）调查者不配合，严重的把他们撵走或拒之门外。

针对各小组在调查中出现的问题，让他们说说调查的体会。然后，针对困难，从自己身上找原因。最后，大家一起交流，找出解决的办法。

第三阶段：汇报交流    

形式1.小组体会

我们小组刚开始调查老师办公室的垃圾时，很不容易。经过调查高年级办公室，我们发现了自己有很多不足。例如：老师回答的问题，并不是我们想知道的。后来我们把需要提出的问题，写在了纸上，让老师们根据我们的问题来回答。但在调查中，我们觉得还是不够理想。我们拿着问题表，走进了高年级办公室，老师虽然回答了我们的问题，但是他们老说：“少写点，少写点，我们这儿平时的垃圾并不多。”过后我们想：可能老师把我们当成检查卫生的了。我们又改变了调查计划，决定把问题牢记在脑子里，到调查完了再记录。这样配合我们的老师就多了。低年级办公室的老师最配合我们了，他们详细的解答了我们提出的每一个问题，还问我们对他们的调查满不满意。

    经过了一个月的调查，我们转遍了全校的办公室，现在全校的老师都认识了我们，老师们还夸我们呢！

形式2.汇报

大家好，我们是绿色环保小队，我们是组长兼汇报员高沛雨，我们调查的地点是市场。

一进市场，我们就遇到了一个困难。在一位卖水果的叔叔摊位下，我们发现了很多垃圾。当我们正要上前仔细看个究竟时，那位叔叔厉声吼道：“干什么，到一边去。”我勇敢的上前说：“叔叔，我们是宜安小学的学生，我们在开展一项活动，今天是来市场调查垃圾的。”可叔叔根本不理睬我们那么多，还是连推带骂的把我们赶走了。我想：可能是叔叔怕我们影响他做生意吧。我们也就没有再打扰他，继续我们的调查。

我们在市场转了很大一圈，调查出了很多垃圾，如：烂菜、泡沫箱、塑料袋等。我们正要离开，看到了一个卖瓜子的阿姨摊位下，有许多的瓜子皮，我们就上前对阿姨进行了采访，阿姨告诉我们，这些瓜子皮是顾客品尝后随手扔到地上的，每天都有清洁工定时清扫。

    调查完后，我们小组同学有一个共同的想法，如果做生意的叔叔、阿姨能自觉的把摊位边的垃圾收拾干净，那样，清洁工也不用那么辛苦，相信市场会更干净。

第四阶段：宣传环保

1.给校长提建议，每星期曝光一些不讲卫生同学的名字，表扬一

些主动维护校园环境卫生的同学。

    2.向大队辅导员提建议，希望能组织全校同学针对保护环境开展手抄报比赛，以提高大家的环保认识。

    3.写倡议书，复印后，到宜安村发放，告诉大家环境污染的危害。

4.向市场领导提建议，加强市场的卫生管理，提高商户的卫生意识，垃圾要入箱，随手清扫摊位前的垃圾。

5.各小组还准备到自己调查的地点，开展一次清扫活动。从自己出发，提高大家的环保意识。

四、活动成果展示

1.小组成果

2.班内成果

五、教师评价

学生以小组为单位，利用课余时间在老师指导下开展了调查。学生的调查方式大致有两种：1.亲自去实地查找。2.以采访的方式得到结果。在调查研究的过程中，学生自发确定了自己的研究重点，有的研究垃圾的来源问题，有的研究垃圾的危害问题，有的研究垃圾的分类问题，有的研究垃圾的处理问题。

“孩子们，开展综合实践活动，不仅增强了你们的胆量，而且也培养了你们在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到了说话的技巧；同时你们在调查中学会了发现问题，解决问题，更培养了你们的探究能力和合作意识。”

六、学生收获

1.第一次参加这样的活动，锻炼了自己的胆量，培养了自己动手、动脑的能力。而且通过活动，学生知道了我们的家园需要大家共同呵护才能变的更加美丽

2.这次活动学生体验了当＂小记者＂的滋味。采访前，大家兴致勃勃，可当上街采访时，处处碰壁。经过大家总结经验教训后，以后的采访都比较顺利。而且通过这次采访，锻炼了学生的交际能力和胆量，同时让学生意识到要当一名记者，需要具备很多方面的能力。从现在开始，要努力学习，长大实现自己的＂记者梦＂。

3.为了让自己在调查时的照片通过电脑展示给大家，有的同学还特意制作幻灯片。

4.学生学会了合作学习，在研究过程中，学生们彼此配合，互相取长补短，每位同学的潜能都得到开发。学会合作，才更有利于学生的成长。

5.调查结束了，我想告诉大家：

（1）不随地丢弃垃圾，并将垃圾放到指定的垃圾箱内。

（2）不要浪费，包括不浪费一张纸、一滴水，不制造不必要的垃圾。

（3）可利用的物品，要积极使用，减少垃圾数量。

（4）发现身边有乱扔垃圾的行为，要积极制止。

七、教师反思

通过这次活动，学生不但了解了垃圾对社会的污染，对自身也有了很大的提高，胆子变大了，小嘴越来越会说了，解决问题的能力增强了。对“垃圾”的认识提高了。小组合作能力提高了，与老师的沟通更融洽了。