湖南文艺出版社三年级下册《春来了》教学设计

湖南文艺出版社小学三年级下册《春来了》教学设计

 鹿泉区上庄镇小车行联合小学   谷丽彬

教材：湘教版小学音乐三年级下册第二课《春来了》

教学设想：本课由《春来了》导入，让孩子们从找春天环节了解春天的变化，并完整的听赏歌曲，对歌曲有一个的整体感知：从唱春天环节中主要是让孩子们不断的熟悉歌曲旋律，体会歌曲的曲式结构和情绪的变化：歌颂春天环节，通过有感情的演唱激发孩子们热爱春天，热爱大自然之情并从中进行创编；最后通过观察体会不能随意破坏自然环境，要爱护花草树木，热爱大自然。本课设计是想让孩子们充分体会到音乐课学习的快乐。

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《春来了》,感受歌曲情绪的变化。

2、能自信大胆的参与音乐活动。

3、不能随意破坏自然环境，要爱护花草树木，热爱大自然。

课时安排：第二课时

教学内容：学唱歌曲《春来了》。

教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天、歌颂春天”的环节中，感受四三拍子的特点激发学生欢快，愉悦的情感，并大胆参与表现。

教学难点

1、感受舞曲的特点，感受三拍子韵律

2、用欢快愉悦的情感演唱《春来了》

教学用具：钢琴、多媒体

教学过程：

一、“寻找春天”——听赏《春来了》

1、师：播放《春天在哪里》，春天在青翠的山林里，春天在湖水的倒影里，春来了！春天到底在哪里呢？请你闭眼安静的聆听歌曲《春来了》 想象春天的情景。

2、说一说春天的画面。

师：说说你想象到的春天在哪里呀？引导学生：春天桃花开了，柳树发芽了，小草绿了，鸟儿在歌唱。

师：小朋友们想象力真丰富，你们眼中的春天桃红柳绿的美极了！看到春天这么美，你的心情会是怎样的呀？(快乐的)

【设计意图】聆听《春来了》，初步了解歌曲内容。用听和说的方法让学生对春天的美丽情景展开丰富的想象，畅所欲言地说说看到春天时的感想，为有感情地朗读歌词进行了情感铺垫，从而使学生熟悉了歌词。

那我们带着快乐的心情去欣赏春天的美景吧。请你坐在座位上跟着三拍子摆动身体，右123右123，谁表现好老师请谁起来跟在我身后走。二、“歌唱春天” 一学习歌曲《春来了》

1、模唱歌曲《春来了》

(1) 教师范唱：看到小朋友们真高兴，我也很开心。这节音乐课，我们就用愉快的心情来唱好三拍子歌曲《春来了》(出示课题)

我把女同学分为蝴蝶组，男同学分为蜻蜓组，比比谁表现最棒！请小朋友们认真的聆听歌曲旋律，请你们跟着老师用Lu和ha轻声哼唱；

(2) 师教唱旋律（注意面带笑容，气息通畅）

(3)  请听老师唱结束句 师：请小朋友们用欢快的笑声唱出结束句

师：小朋友们没有唱出欢快的声音，为什么？你发现这个音乐记号是什么？(顿音记号)所以我们要把这句唱得短促有弹性。你来唱一唱，你也来唱一唱

师：请你们用弹跳的声音唱一次。(及时表扬)

(4) 完整模唱

师：请小朋友们完整的模唱一次，比比哪组唱的声音最美，表情最好。 (及时表扬)

2、学唱歌词

(1) 复听歌曲（播放歌曲）

师听到我们优美的歌声，春姑娘被吸引来了，她和我们玩起了捉迷藏， 小朋友们看谁先找到，

把答案记在心里。(花苞里，树梢上)

(2) 说唱歌词。

a师教读

老师用三拍子说唱的方式问，用说唱来回答。(打沙捶)

师：春姑娘和咱一起提迷藏，小朋友们看谁先找到。(奖励表现好的)

b教唱难点部分

师：小朋友们，我们把这两句唱一唱吧！

(3) 师生对唱

师：请小朋友们和老师合作好吗？你们唱出刚才唱的部分，我来问你们来答，结束句我们一起唱。

(4) 分段学唱歌词

师：小朋友们唱得真好，和你们合作真愉快。请你们跟着老师唱一唱第一段歌词。你认为哪句没唱好？

师：请你们唱第二段歌词。师；唱了两段歌词你发现它们有什么不同的地方？(第二段多个结束句部分)

3、完整演唱

师：春天的草地上绿油油的，小朋友们可以在上面唱歌跳舞，做游戏翻跟斗，可开心了！现在我们用活泼欢快的声音有感情演唱歌曲。(教唱唱不好的地方)

师：请小朋友们分组唱一遍，左边同学问，右边同学答，结束句一起唱。请出小沙锤帮忙伴奏，没有的小朋友用三拍子件奏。(及时表扬)

【设计意图】熟悉歌曲旋律，用歌声表达了我们对春天的喜爱，使学生对春天的感受更加生动、形象，从而水到渠成地在演唱《春来了》中表现出来。

三、“创编活动、赞美春天”

1、创编歌词

师：孩子们，春姑娘不光藏在花苞和树梢里，你还能发现春姑娘的踪迹吗？改编歌词(小草、小河、小雨……)请你们小组分配角色，把春天表演出来。(师指导)

2、小组合作，请小组展示表演。

四、听音乐出教室

师：小朋友们，春天的美景无处不在，只要你善于观察，热爱生活就不难发现。希望你们周末时不要总在家里看电视，玩电脑，和爸爸妈妈们一起到大自然里寻找更美的春天，留下最美好的回忆。好吗？请大家跟着音乐排队离开教室。