低年级快乐音乐课堂五步高效教学模式

低年级快乐音乐课堂五步高效教学模式

鹿泉市铜冶镇东西任村小学    石金梅

音乐课的总体目标是：通过教学活动及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

因此我们的音乐教学要体现课程标准所要求的三维目标：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能的高效达标。

所谓高效课堂。就是要求学生发的三维目标高效达成，使学生全员参与、充满快乐、积极上进的课堂。课堂的每一分钟都尽其所用，使所有的学生都有收获，有提高。只要让学生的思维活跃，积极的探索知识，并把知识转化为能力这就是高效课堂。

  本教学模式就体现了这一特性，充满快乐、全员参与、给学生创设空间、让学生在愉快的合作学习中增长知识、提高技能、增进友谊；培养学生高尚的情操和情感态度。

  第一步：创设情景导入新课。

利用游戏、音乐故事、律动、或谈话等方式导入新课。

第二步：展示歌曲背景，培养学生高尚的思想感情。

本环节根据歌曲表现的不同地域，不同民族或不同季节风情，利用多媒体或图片向学生展示该地域该民族的民俗习惯，风光或民族歌舞，同时播放本课歌曲音乐，让学生在欣赏民族风情的同时感知歌曲旋律。目的在于让学生了解民族风情，培养学生热爱自然、热爱祖国、尊重民族文化等思想感情，

第三步：范唱歌曲，激发学生兴趣。

由多媒体画面展示歌曲所表现的情景，给学生全方面的视听撞击，使歌曲给学生留下深刻的印象。或播放录音、老师范唱。

第四步：学习歌曲，本环节由以下几环节构成：

1、          学习歌曲节奏：在欢快的击掌中让学生掌握歌曲的节奏，学生们逐步学会自己击打节奏，较难的节奏老师适当讲解。

2、          按节奏读歌词：低年级学生认字少，学习歌词时，会有许多生字不认识，按节奏读歌词为学习歌曲清除障碍。

3、          学唱歌曲：在前面的环节中学生已经熟悉了歌曲的旋律，或让学生把自己听到的唱一唱、生生互动，师生互动，相互指导，或直接跟琴学唱、教师领唱。到了二年级下学期还可以适当学习简谱。

4、          练习歌曲：给学生展示空间，让学生之间相互听唱、或指定学生独唱、男女生分步唱、对唱等形式练习歌曲。多种练习方式可以激发学生的兴趣，也使课堂氛围积极活跃。

这一环节是本课的重点，每一个小环节都紧扣教材，让学生在愉快的打节奏、读歌词、学歌曲中，学会音乐知识、增加音乐素养，

第五步：律动、舞蹈创编。

   让学生根据音乐旋律自创舞蹈动作，相互表演、同学合作一同表演、或根据音乐强弱音的分布，用手势表现。这一环节的设计，让学生在创编中培养创造能力，分享与同学合作的快乐。

在悦耳的乐声中，在同学们欢快的舞蹈中，音乐课落下帷幕。