学科领域教研 扎根教育实践——社会教研活动

2020年9月4日星期四下午，李村镇中心幼儿园健康与社会教研小组在会议室开展本学期健康与社会领域首次教研活动。

教研活动针对性强，主要解决教育实践中存在的问题和难题。通过研究可以改进工作效果，促进教育与教学活动质量的提高。

《3--6岁儿童学习与发展指南》 把健康放在首位，指南中指出:健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上完满状态及良好的适应能力。

现代科学研究已经揭示，心理健康与身体健康是互相影响，互相制约，辩证统一的关系。

本次教研，我们主要学习各年龄段幼儿的心理发展特点和常见问题及帮助措施。就开学初各班展开心理健康教育，小班主要针对刚入园幼儿分离焦虑、哭闹等等；中大班就疫情期间在家休息时间比较长，入园适应等问题展开讨论，总结问题并尽量提出解决方法。

教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展社会教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。依据《3-6岁儿童学习与发展指南》的社会领域目标，教研组制定出本学期教研内容以及三维目标。

本次教研主要以熟悉各年龄阶段园本课程，讨论做好疫情期间线上教学活动与线下教学活动的衔接工作，探讨各年龄段活动过程可能中出现问题以及解决的方法。

总之， 健康与社会领域是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的人格发展具有重大意义，实行幼儿园健康与社会领域教育有利于加快幼儿社会化进程，激发幼儿内在动力，促进幼儿人格全面发展，提高幼儿自身的人格素质，因此，只有改变现有的幼儿园健康与社会领域教育方式，提高教师对健康与社会领域教育的程度，提高教师的专业素养，才能使幼儿真正的得到全面发展，成为独立、自主的社会人。