Lesson 11 Austalia （英语）

课题

Lesson 11 Australia

课型

新授课

教材学情分析

本课学习者是小学五年级的学生，通过对英语的学习，已经初步掌握了一些名词以及简单的语句，能够听懂教师发出的指令，能够和老师同学进行基础的沟通，本节课通过各种教学活动来激励学生，让学生善于开口，勇于开口，养成他们善于交际的习惯。

教学

目标

知识与技能目标：

1.听懂、认读和运用Australia， beautiful

2.能简单描述澳大利亚的地理位置、首都、国旗以及语言。

情感态度与价值观：

3.通过对本课的学习，能让学生勇于开口，表达中不怕错误，体会到英语学习的乐趣。

教学

重难点

重点：1.要求学生熟练掌握以下词汇：Australia

2. 能听懂会说句型I know about…

难点：学生可以用自己的语言简单地说一说关于澳大利亚的事项。

教具

准备

多媒体课件

教学过程

设计意图

创情

导入

（一）复习导入

T：Hello, boys and girls.

Until now we learned four countries.What are they?

Ss:China ,Canada,the U.S.,the U.K.

T:Good.We learned these countries from their

Ss:capital,language,flag

T:Let’s spell it together.（拼读并板书）

T:Very good.Now,Let’s talk about China together.Firstly,the capital city of China is

Ss:Beijing.

T:The flag of China is ..

Ss:red.It has five yellow stars.

T：We speak ..

Ss:Chinese.

（指着世界地图中的绿色区域提问）

T:What is the capital city of this country?

Ss:Ottawa

通过旧知导入，学生在复习的过程中加深印象，同时也为新知识做铺垫。

多次重复主要句式，让学生在填东西的同时记住主要句式。

合作

交流

（二）新知探究

（多媒体展示袋鼠的图片）

T：What’s this?

Ss:袋鼠。

T：袋鼠是哪个国家的呢？

Ss：澳大利亚

T：Now,open your book and turn to page twenty-eight.Today let’s learn lesson 11 together.Firstly spell the title together.

Ss:A-u-s-t-r-a-l-i-a.

T:Read after me“Australia”

教师带读

（多媒体展示澳大利亚地图）

T:What’s this ?

Ss: This is a map of Australia.

（多媒体展示问题）

T：Find the answers on your book with your partner.

After two minutes, I’ll invite someone to come here and write down your answer on the blackboard.

（找三位同学把答案写在黑板上并订正答案）

着重注意澳大利亚的首都是Canberra

教师帯读，学生带读；read it one by one

图片导入新知，激发学生的学习兴趣，同时袋鼠也是澳大利亚特有的动物，以此来进入新课的学习。

通过地图来引出句子“This is a map of Australia.

”

图片展示问题，学生以组为单位，进行小组学习，提高小组合作学习能力。并通过学生来书写答案便于发现问题。

利用多种方式来读新单词。

探究

质疑

（多媒体展示澳大利亚的国旗并出示问题）

T:Look at this map.What do you find from this map?

找同学来填答案

T：inside:在...里面（把翻译记在课本上）

Now look at your book and read after the type.

I’ll give you two minutes to read this passage.

（找几组同学来展示）

（课件中展示袋鼠的图片）

T：Do you know how to speak in English?

Ss:No.

T:Read after me“kangaroo”

接着介绍“koala bear”

板书“beautiful”

T：看Miss Zhang的话，这里有一个单词出现了两次，但是这两次并不相同，找一找是谁。

S：beach

T：哪里不同呢？

Ss：单复数

S1：第一行是它的单数，因为beach前有a

S2：第三行是它的复数。

T：它变复数的规则是什么呢？

S3：以“X、S、Ch、Sh”结尾的单词变复数要加es。

通过对澳大利亚国旗的强调让学生来记忆。

鼓励学生通过自己观察，了解认识异国的文化，增加其学习异国文化的兴趣。

通过“beach”来回忆名词变复数的规则，以及强调many后要用复数。

拓展

运用

Let’s chant!

（教师指着chant中的图片，学生来说英文并说命是哪个国家的）

Letters and sounds.

先来听录音，然后教师来读单词，引导学生来说该部分的发音。三组都读完后再进行通读探究三组读音是否相同。

通过著名的建筑及动物来记忆是属于哪个国家的。

板书

设计

   Lesson11  Australia

Capital：Canberra

Language: English

      Flag: red,white and blue.

课后

反思

本课整体效果较好，学生对于国家名等单词读起来比较熟练，但是对句子的掌握还比较欠缺，在今后的教学中应该多读多背句子。

  课堂授课应该以学生为主，多多关注学生。部分同学回答问题声音很小，教师应该提供正确的引导，鼓励学生大声说，培养学生的自信心。