我是你的“粉丝”

“粉丝”多指那些狂热地崇拜、追捧某些明星的人。你知道吗，我也是一名忠实的“粉丝”呢，不过我崇拜的不是哪位明星大腕，而是我的一名学生，我的家里现在还挂着他的一幅“墨宝”呢。

刚接手这个班级时，就听说班里有一个怪学生——小石，通过一段时间的观察和了解，我发现这个学生还真是怪，不仅成绩差，脾气还特大，只要是他不高兴，无论是谁，逮谁刺谁。找原来的班主任了解情况，说这个学生软硬不吃，不好沟通，是个刺头儿，看来只有和他家长沟通了。

于是我背着小石和他的爸爸取得了联系。他的爸爸告诉我，这孩子三年级以前表现挺好的，学习认真，待人热忱，成绩居班级中上游，还学过几年书法呢。只是后来他们出去打工，把孩子放在爷爷奶奶身边，一不留神这孩子竟然迷上了网络，成绩陡然下滑。为此老师经常找家长告状，没办法，他们只好放弃工作回来带孩子。可谁知孩子学坏容易，变好还真难。不管是耐心说教还是厉声责骂，乃至大打出手，但效果就是不理想。不仅成绩下来了，而且脾气也越来越暴躁了。

通过了解，我发现这个孩子本质并不坏，基础也很好，而且写得一手好字，只是因为家长一时管理不到位，让他走上了歧路。再加上老师因他表现差对他批评多，表扬少，以及周围同学的挖苦，使他对学习越来越没有信心，对周围人也越来越敌视。如果教育得法，完全可以把他引到正确的发展轨道上来。而教育这样的孩子关键是要树立他的自信，有了自信，他才能认真对待学习，才能逐步改善与老师、同学的关系。于是，我开始寻找这样的机会。

不久学校要举办艺术节，要求每班提供一份书法作品参加比赛，获奖同学将由校长亲自颁发奖状。我觉得这正是帮小石树立自信的好机会。于是我找到他，先称赞他的字是如何的与众不同，出类拔萃，然后问他能不能为班级做贡献，写一幅书法作品代表班级参加比赛。刚到我办公室时他很紧张，当听说要他代表班级参加学校书法比赛时，他的眼睛陡地亮了起来，只是神情还有点迟疑。我就继续鼓励他，说他的字真的很棒，一定能够为班级争光。最后，他郑重地点了点头，说：“老师，我一定认真去写。”看着他回去的背影，我知道，这孩子的信心正在恢复。我一定要抓住这个机会，趁热打铁，让他重新振作起来。

这次比赛，小石果然不负众望，取得了非常亮眼的成绩。校长的鼓励，老师的赞扬，同学的肯定，让这个孩子似乎突然间长大了，我也第一次在他的眼中看到了向上的朝气。

此后的小石，每天都有着不一样的改变，虽偶有反复，但是总能听进去我的教导，与之前那个叛逆的小石简直判若两人。小学毕业前夕，小石郑重地拿出一幅书法作品，送给我：“王老师，很幸运遇到了你......”

直到现在，这幅作品还挂在我的家中。