动感地带——怎样写“活”人物之动作描写 教学设计（语文）
教学目标：1探究动作描写的方法。
2运用技法把动作描写的准确、具体、生动、传神。
教学构想：通过名著经典名段引发学生兴趣；通过课内名家经典片段的讨论探究指导学生如何把动作描写准确、具体、生动、传神；通过学生表演创设情境进行动作描写。
教学过程：
一：导入
播放动画版《拳打镇关西》视频，这段文学史上不朽的经典，就得益于作者精彩的动作描写。引出本节课教学目标：学习如何描写人物的动作才能出彩。
二：指导写作
1重温经典，领会妙处。
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教师活动 |
学生活动 |
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出示四个名家经典片段的探究（事先印好 见下面附件）并根据学生回答启发引导。 |
小组合作探究得出结论：动作描写的方法：1 准确用词 2 分解动作3 恰当修饰4 巧用修辞…… |
2表演与定格-——轻松闯四关
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教师活动 |
学生活动 |
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1出示表演内容“一男孩放炮”，让学生认真观察。 |
1一学生表演 |
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2出示精彩第一关题目：男孩放炮可细化为哪些过程？（难度系数：2星） 温馨提示“公交停站” |
2口头训练（把爆竹放到地上 ——按打火机——用打火机点香——吹香——蹲下身子——伸长胳膊——往前凑——点着炮——转身跑同时捂耳朵） |
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3出示精彩第二关题目：①男孩放炮过程你认为可选择哪些动词？（难度系数：3星） 温馨提示“量体裁衣” ②再现男孩放炮的过程。 |
3①口头训练（放、按、点、吹、蹲、伸、凑、点、跑、捂） ②笔头训练 |
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4抽取几名同学的习作朗读 |
4其余同学点评、补充。 |
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5出示精彩第三关题目：在动词前加上形象的修饰语，让这段动作描写生动起来。（难度系数：2星） 温馨提示“涂脂抹粉” （How） |
5①学生在刚才习作的基础上添加、修改。 （例：伸长胳膊慢慢地往前凑。……） ②学生朗读习作 |
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6出示精彩第四关题目： 在男孩放炮片段的基础上用上恰当的修辞，让你的描写形象起来。（难度系数：3星） 温馨提示“锦上添花” |
6学生在刚才习作的基础上添加、修改。 |
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7抽取几名同学的习作朗读 |
7其余同学点评、补充。 |
三：小练笔
片段作文：看视频片段 描动作画面（百米争霸）
附件：
重温经典，领会妙处
小组任务：完成四个探究总结动作描写的方法。
探究一：a．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
b．他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（《从百草园到三味书屋》鲁迅）
b句是鲁迅的文段，它比a句好在哪？这给我们动作描写什么启示？
探究二：：A小草偷偷地从土里长出来了，嫩嫩的，绿绿的。
B小草偷偷地从土里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的。（《春》朱自清）
A句中的“长”和B句中的“钻”哪个效果更好？为什么？这给我们动作描写什么启示？
探究三：A我看见他走到铁道边，探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
B我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。（朱自清《背影》）
B句的动作描写是否有些更能打动你的地方？请指出来。这给我们动作描写什么启示？
探究四：
鲁达用脚踩住郑屠户胸膛，骂道：“你这狗一样的人，也敢叫镇关西，你是怎么骗了金翠莲的。”说着，一拳打在郑屠户鼻子上，就好像开了个油盐铺，酸甜苦辣都冒出来了。 郑屠户手里的刀也扔到一边，嘴里大叫：“打得好。” 鲁达说：“还敢应声，没打够你。”照准眼上又是一拳，这次好像开了个染坊，红的黑的紫的都冒了出来。 这回郑屠户开始求饶了，鲁达说：“你不求饶，硬到底洒家就不打你了，求饶还打。”又是一拳打在太阳穴上，这次就像开了个乐器铺，锣鼓铙钹一齐响。 郑屠户挺在地上，一下子不动弹了，鲁达说：“你这家伙装死，洒家还打。”正提拳要打，看见郑屠户脸色渐渐变了，果然被打死了。（《鲁提辖拳打镇关西》施耐庵））
这段描写你认为哪些地方写的比较生动、形象，请指出来？这给我们动作描写什么启示？
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