读《窗边的小豆豆》有感

读《窗边的小豆豆》有感

鹿泉市寺家庄学校         梁茜

选在寒假假期，静心读完了《窗边的小豆豆》。之前曾听说过这是一本难得的好书，读过之后发现竟有如此绝妙的教育读本。庆幸自己在世界读书日那天选择了本好书，庆幸自己可以一遍一遍尽情阅读体会。

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

从这本书里，我读懂了什么才是真正“爱的教育”，体会到了什么才是“用心的教育”，也深刻理解了什么才是真正的“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”。用心贴近孩子，用爱教育孩子，切身感受孩子是作者传达给我的一个最深切的体会。

巴学园，这所与众不同的小学，给予了孩子们最真实最自然最本真的学习环境。两棵大树做成的校门，废旧电车充当教室，似是学习更像旅行。全校总共五十多个孩子，从一年级到六年级每班都不超过十个学生。孩子们根据自己每天的心情和方便，自由选择自己喜欢的坐位，每天从自己喜欢的课程开始一天的学习，每天和别的同学一起分享自己所带的“海的味道，山的味道”，在自由“散布”时间无形中学习理科、历史、生物，还有不一样的运动会，不一样的游泳池，不一样的野营，不一样的暑假生活，一切都专为孩子而设计。一所巴学园本身就是一座孩子们的快乐城堡。

    小林校长，一位最懂孩子心思的特殊校长，以孩子们独特的方式创办并建设着巴学园，从孩子们的角度教育、影响着他们。他所要求的“海的味道，山的味道”远比“请注意不要让孩子养成偏食的习惯”来的更贴切。他耐心地花上四个小时倾听小豆豆的讲话，远比任何有声语言都更能赢得信任与理解。他对家长们说：“请让他们穿上最差的衣服到学校。”只因能让孩子们免除衣服弄脏或弄破而被妈妈责怪的可能，最差的衣服能让他们尽情玩耍。他精心为侏儒儿童高桥君设计了运动会，使他每一个项目都得第一，希望他能怀有肉体上的自卑之前，“不要忘记夺得第一名的自信”。他让孩子们不穿泳衣也可以游泳，因为他想告诉孩子们“无论什么样的身体，都是美丽的。”那些身体残疾的孩子在大家都光着身子一起玩耍的时候，为自己身体感到羞耻的念头在不知不觉中消除了。

小豆豆的妈妈，一位最能理解孩子的妈妈，从不认为小豆豆是坏孩子，总能理解和正确引导着小豆豆。原学校忍受不了小豆豆奇怪的言行，妈妈却能理解她的好奇；小豆豆弄坏了衣服而撒谎，妈妈能体会她是因为很在意这件衣服，不愿弄破，又不愿让妈妈担心而找的借口；小豆豆的玩伴小狗洛基误伤了小豆豆，却竭力乞求妈妈别伤害洛基，妈妈也能感受到小豆豆的同情心。“妈妈从来不对小豆豆说‘应该去干什么’，小豆豆如果说‘我想干什么’的时候，妈妈就会说‘好啊’，然后并不多问，但是她会把孩子们做不了的手续上的事情，帮助孩子做好。”                                                                                                                                                                                                              

小豆豆，一个被学校和老师无法忍受的“坏小孩”，一个被学校开除的调皮的一年级学生。就是这样一个一年级小孩，她为了找到不小心掉进厕所里的心爱的钱包，独自拿着比自己高两倍长的舀子耐心地往厕所里掏。为了能邀请因得小儿麻痹而身残的泰明能爬上她的树，让他看到好多树上才能看到的风景，冒着有从树上摔下的危险，勇敢地找来脚手架帮助泰明爬树。为了保护小狗洛基，她忍着被洛基误伤的疼痛一遍一遍喊着“一点儿也不疼！不要对洛基发火！”直到妈妈答应“不怪洛基”才肯去医院。她花两毛钱买来“健康树皮”只为让所有人，哪怕小狗洛基甚至陌生小狗咬一咬，确认大家是否是健康的。

作为一名小学教育者，我们也时常讨论如何给学生营造一个轻松活泼的学习环境，如何根据学生的个性因材施教，如何进行后进生的转变教育，如何教会他们知识的同时，教会他们学习的方式，教会他们做人处事，但似乎都是站在教育者的立场去思考去行为的。一个孩子就是一个独立的世界。放下教育者的姿态，弯下腰倾听他们的语言，倾听他们的心灵世界设身处地为他们着想，让他们认可你、信任你。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早的发现这些‘优良的品质’，并让它们得仪发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”小林校长的教育方针或许值得每个教育者去思索。