新课标背景下的小学英语课堂教学 ——南庄小学英语教研组主题教研活动

新课标背景下的小学英语课堂教学

——南庄小学英语教研组主题教研活动

2022年11月23日鹿泉区上庄镇南庄小学英语教研组在线上开展了主题为“新课标背景下的小学英语课堂教学”的教研活动。

在活动会议上，对于在新课标背景下的小学英语课堂教学的问题，各位英语老师畅所欲言，展开了热烈讨论和思考。每位老师结合自己年级的实际情况和目前线上教学的情况，提出了新课标背景下的小学英语课堂教学改进的思路和实践方法。

三年级老师说到，根据新课标要求，我们可以将英语学习与学生学习、生活密切相关的各类现实性和实践性问题相结合，鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。四年级英语老师说到，课堂教学不再是单一的词汇语法的枯燥学习，而是从整体上让学生快乐学习，提高学生各方面的英语学习能力。比如发展学生的语言能力，就要在备课时，从细节上设计培养学生的理解性技能和表达性技能。五年级英语老师提到了文化意识培养的重要性。新课标背景下，要搞好英语教育，离不开多元文化。要“讲好中国故事”，不仅要有中国故事的知识储备，还应当尽量用外国朋友能听懂的方式去讲解。从而真正提高英语实际运用能力，用对文化的理解，增进对英语学习本身的兴趣。六年级的英语老师则谈到，小学英语教师要通过创设情境、师生互动、讲授指导、巩固强化等课堂活动来逐步实施这些教学基本技能。

活动最后教研组长总结了各位英语老师的发言和反思。首先，在新课标背景下，小学英语课堂教学中要尽可能多地使用英语，使整个课堂形成一种良好的英语学习环境。教师要充分运用眼神、手势等，培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，从而使他们初步形成直接用英语进行交流的能力。其次，教师要提高常态下的小学英语课堂教学质量，就必须在课前准备阶段下工夫，深刻研究教材和学生，按照学生学习的实际情况和教学大纲要求，设计合理的课堂教学计划。再者，在课堂上应注意对英语学习者情感因素的培养和控制，注意激励学生，关注学生学习过程。利用多媒体设备，为同学们创设丰富的情境，从多方位刺激学生的感官，将一些抽象的内容转换成形象的、直观的教学，把重难点放在课件里反复操练，提高知识的吸收率。最后，新课标倡导教育信息技术和数字化手段与英语教学的深度融合，重视教育信息化背景下教学方式和学习方式的变革。特别是在这疫情期间，信息技术再一次让我们看到了创新教育方式的可能性。从直播上课到在线学习，通过运用信息技术，为学生提供了随时随地学习英语的可能。教师也可以充分运用现代技术来进行学生的学习成果检验。线上及时批改讲评作业，评价要多样性个性化，并做好总结，定期评出和展示优秀作业，激励学生们向优看齐，养成自律的学习习惯。

通过本次教研，英语老师们收获了经验，深刻认识到，作为小学英语教师，要充分了解每个学生的学习情况和性格特点，以灵活的方式进行课堂教学，要探索出多元化的教学方法，引导学生积极参与，从而不断开发学生的英语思维，更新英语观念，帮助学生构建优质的知识脉络，提高学生的自主学习能力和水平。让学生在新课标政策的引导下，不断探究和发现英语学习的乐趣和意义，不断提高自身的核心素养，为成为一名新时代的人才奠定学习能力、优秀品质和逻辑思维等方面的基础。