中班科学活动《有趣的毛细现象》

中班科学活动《有趣的毛细现象》

                             李村镇中心幼儿园  赵利霞

设计意图：

在日常生活中，孩子们对身边的事情非常非常感兴趣，经常问“为什么”。有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友问我“老师，我手上本来有水，为什么用毛巾一擦，水就没了呢？”针对生活正常见的毛细现象，我设计了本次活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作能力。

活动目标： 1、在探索活动中直观的感知生活中各种物品的毛细现象。

2、培养幼儿大胆观察毛细现象，并能独立进行实验操作。

3、喜欢做科学小实验，乐于动手操作。

活动重点：在探索活动中直观的感知生活中各种物品的毛细现象。

活动难点：培养幼儿大胆观察毛细现象，并能独立进行实验操作。

活动准备：

压缩面膜，木耳，菊花，玻璃球，螺丝，色素，小木棍，纸巾，塑料透明水杯，托盘。

活动过程：

一、导入

师;小朋友们，你们看老师手里拿着什么？

幼：水杯。

师：（教师单手拿水杯，不小心把水洒了出来。）呀！我的水为什么会洒出来了？（请幼儿回答，引导教育幼儿要双手拿水杯，避免洒水。）

现在该怎么办啊？

幼：拿擦桌布擦一擦。

师：那请一位小朋友帮帮我吧。（请幼儿去拿擦桌布擦水。）

师：谢谢你。你应该怎么回应我啊？

幼：不客气。

师：真有礼貌的小朋友。（对幼儿进行礼仪教育。）

师：我有一个小问题，水去哪儿啦？

（引导幼儿回答）：水被擦桌布吸到布里了。

师：对，水被擦桌布吸到布里了。我们还可以说，擦桌布把水吸到布里了。

二、请幼儿仔细观察，对毛细现象进行初步了解。

师出示并介绍四种物品，和小朋友们一起讨论，完成记录单。

师：小朋友们，你们知道吗？擦桌布吸水的现象有一个好听的名字叫《毛细现象》。我们生活中还有很多物品放入水中会发生毛细现象，也有一些物品不会产生毛细现象。今天老师带来了四种物品木耳、菊花、螺丝、玻璃球。

师：我们看看木耳放到水里发生了什么变化啊。为什么放到水里会变大啊？这叫什么现象？

幼：它变大了变软了，因为它吸了好多水。这叫毛细现象。

师：我们看看菊花放到水里发生了什么变化啊。为什么放到水里会变大啊？这叫什么现象？

幼：它变大了变漂亮了，因为它吸了好多水。这叫毛细现象。

师：螺丝、玻璃球有变化吗？它们会吸水吗？它们会不会产生毛细现象？

幼：没有变化，因为它们不吸水。它们不会产生毛细现象。

师：请几个小朋友来前面完成实验记录单。在会产生的物品下面放格里画√。不会的下面画×。

物品名称
会（√） 不会（×）

三、幼儿进行自主实验操作，对毛细现象进行初步探究。

1、幼儿自主探究实验。

师：刚才小朋友们看到的实验是老师前一天准备的，因为木耳和菊花吸水特别慢。

今天老师给小朋友们带来了一样物品，我们可以很快观察到毛细现象。它的名字叫压缩面膜。

下面老师请小朋友们用这个压缩面膜做一个实验吧。

实验方法：把压缩面膜放入水中。

实验要求：放入水中后仔细观察面膜会发生什么现象。实验结束后，请快速离开实验操作台，坐回小椅子上。

2、共同讨论实验结果。

师：当我们把压缩面膜放入水中的时候，发生了什么现象？

幼：水慢慢慢慢爬进了面膜里，面膜慢慢慢变大了。

师：这种现象叫什么啊？

幼：“毛细现象”

四、幼儿继续进行自主实验操作，对毛细现象进行深入探究。

1、教师讲解实验操作过程。

师：为了更仔细的观察毛细现象，老师准备了《色彩攀登》实验。

你们还想做实验吗？

幼：想。

师：我们先通过视频来看看实验怎么操作吧。播放视频

3、幼儿自主操作。

为了让小朋友们更专心观察毛细现象，老师提前给小朋友们准备好了彩色水。请大家选一杯自己喜欢的颜色，把纸条轻轻放进去观察哦。

下面请小朋友们分组来进行实验啦！

请大家注意听老师的以下几个要求：

（1）取杯子的时候要小心扶好杯子，避免洒水，如果出现意外洒水情况，请及时用擦桌布擦掉。

（2）做实验时，遇到困难举手找老师。

（3）实验结束后，听到音乐，及时回到座位。

4、师幼一起探究实验结果

师：我们的实验做完了，你发现水在纸条上发生了什么变化呢？

幼：水在纸条上慢慢慢慢往上爬。

师：那你们知道为什么水为什么会往上爬吗？

下面我们一起来看一看视频一起找找答案把。

播放视频

师：你们明白了吗，原来是水可以顺着毛细管往上爬。你们了解毛细现象了吗？

五、了解更多毛细现象小实验。

其实，我们生活中还有很多毛细现象，我们一起来看一看吧。（播放视频），回家可以和爸爸妈妈一起来玩一玩哦，告诉他们这是毛细现象。