李村镇中心幼儿园大班科学领域（有趣的沉与浮）——李倩

大班科学《有趣的沉与浮》教案

大三班 李倩

一、设计意图：

  水，是我们生活中非常常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必须用到它。虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识。

  有一天，在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子马上跑来问我：“老师，为什么那个塑料袋漂在水上面呢？”我发现孩子对这个现象很感兴趣，于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”这一活动。本活动通过实验来探索、丰富孩子们有关物体沉浮的经验，并培养孩子们对科学的兴趣。

二、活动目标：

  1、感知物体在水中的沉浮现象。

  2、学会使用符号做观察记录，能用正确的语言进行描述。

  3、大胆探索科学实验现象，发展探索精神。

三、活动准备：

  1、每组装有清水的透明水盆一个、抹布一条，毛巾三条

  2、每组猜想记录单一份，标有沉和浮标示盘子各一个。

  3、每组一份：空塑料瓶、雪花片、铅笔、木块、石头、橡皮、铁质小勺子、瓶盖。

  4、教师猜想记录汇总单一份，实验记录单一份。

四、活动过程：

  一、导入：

    1、教师通过演示实验引导幼儿理解“浮”“沉”并认识浮沉符号。 师：今天老师为大家请来了三位好朋友，让那个我们一起看看都有谁吧？（出示水、树叶、钥匙），水宝宝想邀请树叶宝宝和钥匙宝宝去它家玩，让我们帮帮它吧（将树叶宝宝和钥匙宝宝放进水里）咦，树叶宝宝怎么了？（引导幼儿说出树叶宝宝浮在水面）钥匙宝宝怎么了？（钥匙宝宝沉在水底）

    树叶宝宝浮在水面，我们把这个现象叫——浮

    浮宝宝：用蓝色朝上的箭头表示

    钥匙宝宝沉在水底，我们把这个现象叫——沉

    沉宝宝：用红色朝下的箭头表示。

  二、引导幼儿探索不同材质的物体的沉浮状态。

    1、师：我们认识了浮宝宝和沉宝宝，今天老师还给小朋友们带来一个百宝箱，这个百宝箱里装了好多宝贝，小朋友你们想看看吗？请幼儿猜一猜、摸一摸、拿出来展示物品。

    2、师：那我们把这些物体放进水里会怎么样呢？教师出示猜想记录单，请幼儿进行猜想教师记录。

    3、分组实验，自主探究。

      师：小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?

（1）     幼儿操作：

师：小朋友在把物体放进水里时要仔细观察，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，浮在水面上的物体放在标有浮宝宝的盘子里，沉下去的物体放在标有沉宝宝的盘子里。

在操作时应注意：

①以小组为单位合作实验，每次只放一种材料，小组成员轮流操作。

②操作的小朋友将袖子挽起来，物体放入水中要轻拿轻放，防止水将衣服打湿。

③操作完的幼儿用毛巾将手擦干，桌面有水及时用抹布清理。   （2）教师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，如何正确将物品分类，同时帮助能力差的幼儿。

  4、幼儿展示实验结果并填写记录单。

引导幼儿大胆展示各组浮宝宝、沉宝宝都有哪些，教师进行总结并证实实验结果。

  5、播放并讲解实验原理视频。                                    三、提升实验。

  （一）探究点：怎样使浮上来的物品沉下去？

1、师：小朋友们，我们的瓶子是浮宝宝还是沉宝宝？（浮宝宝），可是他想和沉宝宝石头在水里玩游戏，让我们一起帮帮他们，怎么样才可以让瓶子宝宝沉下去呢？（幼儿讨论，尝试）

2、引导幼儿通过改变重量让浮下去的物体沉上来。

3、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在水面，装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。

  （二）探究点二：怎样使沉下去的物品浮上来？

1、师：刚才我们让瓶子宝宝到水底和石头游玩了一圈，它们开心极了，可是雪花片宝宝不开心了，它是沉宝宝，它也想浮到水面找木块宝宝玩，让我们也帮它想想办法吧！（幼儿讨论，尝试）

2、引导幼儿通过借助辅助物让沉下去的物体浮上来。           3、教师总结：当雪花片宝宝不借助其他物品时会沉到水底，当于借助瓶盖等一些物品时就会浮上来。这就和我们去游泳可以借助游泳圈、游泳衣浮到水面一个道理。

四、沉浮游戏。

让我们一起和浮宝宝沉宝宝玩个游戏吧。

游戏规则：音乐播放中，教师手中出示浮宝宝，幼儿就要做双手举起身体向上牵引的动作，反之，教师手中举出沉宝宝，幼儿就要做双手抱腿下蹲的动作。

五、活动延伸。

小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏，找一找生活中哪些物品可以浮到水面，哪些物品可以沉到水底，一起想办法让沉下去的东西浮起来，让浮起来的东西沉下去，下节课一起分享。

教学反思：本次活动中，教师语言亲切，不紧不慢，教态自然，利用遮挡物和百宝箱充分激发幼儿的积极性，各项目标也基本达到，用幼儿经常接触的物品进行实验，更加直观明了，利用律动游戏充分烘托气氛，调动幼儿的兴趣，多媒体视频需要更加完善，各个环节衔接很自然，引导幼儿使用量词介绍物品。在本次活动中也有很多不足，让幼儿在操作台等待是为了尽量少的走动，防止幼儿撞撒水，最终导致操作台幼儿注意力没在教师这，多多鼓励幼儿大胆表现自己，在下次活动中积极改进。