《巡天遥看一千河》 教学设计
《巡天遥看一千河》 教学设计
大河镇一中 王翠银
1 教材内容分析
课标要求： 让学生会进行说明文阅读，掌握说明文考点的一般答题思路，并能运用知识点解决相关的实际问题。
河大版四单元是说明文单元，通过学习，可以让学生初步了解科学与生活的关系，培养学生学习语文和热爱科学的兴趣。并能运用说明文知识点灵活解决实际问题。
2 目标分析：
知识与技能：
⑴ 能运用说明文阅读三步法，自行梳理课文内容。
⑵理解各种说明方法在文中的作用并体会本文语言简明准确的特点。
2过程与方法
1通过知识链接，让学生回顾所学说明文知识点，达到温故知新的目的。
2通过为学生提供自设练习的活动空间，提高学生对说明文考点的把握。
3 情感态度与价值观
在探索知识的过程中，激发学生的求知欲，培养学生的独立思考和合作交流的能力。培养学生热爱高科技、探究思想的思想感情。
学情分析：
经过初一说明文阅读的集中学习，学生对说明文的知识点有了一定的了解。但还不能灵活运用。尤其是在解决实际问题的时候，往往脱离短文内容只是机械的重复知识点。针对这种情况，我设计了《巡天遥看一千河》创新学稿。让学生自己设计问题，自己回答。学生互相交流，分析答题时出现的问题。最终收到举一反三的效果。
课时安排 一课时
学法指导 说明文阅读三步法
找准对象，抓住特征（用途）
理解顺序，把握结构
判断方法，理解作用
知识链接
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、打比方。
2、能体现说明文语言准确性的词语
①表估计、猜测的词语： 大约、大概、可能、也许、左右、上下等；
②表明资料来源的词语：据统计、据科学家分析、据资料表明、据调查等；
③表示程度：最（多）、至多、几乎、全部、比较、相当、更、仅等；
④表示时间：当时、刚刚、有时候、迄今为止等；
⑤表示范围：大多数、大部分、遍及、一般、一切、之一、所有、有的、只有等；
⑥表示频率：常常、经常、通常、总是、有时、往往等。
课堂教学程序
教学环节一
课前热身，展示目标
1课前热身：
小组分任务，复习字词和常用的说明方法、能体现说明文语言准确性的词语。黑板板演。
⑴、给加点字注音或根据拼音写汉字。
一泓（ ） 九xiao（ ） 恢弘（ ） 拍摄（ ） 主角（ ）kan探（ ） 部shu（ ） 分辨（ ）清晰 （ ）
2 目标展示：
⑴、了解现代科学技术——遥感技术，并能感受它与生活的关系
⑵、能运用说明文阅读三步法，自行梳理课文内容。
⑶、理解各种说明方法在文中的作用并体会本文语言简明准确的特点。
设计意图： 通过让学生复习旧知识，为新课的开展奠定知识基础，从而使学生有信心积极参与到新课的学习活动中。而目标的提出，又促使学生主动地观察和思考，从而产生解决问题的欲望。
教学环节二
课文探究
1、睁大双眼看文章——筛选信息
要求：（速读课文,分组抢答，完成下列各题）
⑴ 本文的说明对象是 。采用了 顺序。
⑵找出什么是现代遥感技术？
⑶现代遥感技术的运用需要的技术手段：
⑷遥感技术在生活中有哪些用途？
设计意图：
本环节的设置充分遵循学生的认知规律，坚持自主性学习。从易处入手，以学生的独立探究为主线，培养学生提取信息的能力。采用抢答的环节，充分发挥了学生在课堂中的主体作用。
2、互相交流我创造
速读课文， 围绕说明内容、语言准确的特点或说明方法的运用等， 自行设计问题，并回答。分小组交流整合问题。
设计意图：此环节设计培养学生运用已学知识来解决实际问题的能力。为了让学生熟练掌握说明文知识点，设置了自行设计问题，自己回答。然后小组交流，让学生在相互交流中，发现容易出错的问题以及需要注意的事项，这要比老师直接给出的效果好的多，学生亲身经历，便不容易忘记。
3、独立思考我提高
既然文章是向我们介绍遥感技术的为什么不直接用“遥感技术”作为题目，而用《巡天遥看一千河》呢？那样不更直接吗？
设计意图：针对学生遗漏的问题，老师再加以补充，让他们学会在实战中不断总结新的知识点。
教学环节三 我总结我收获
本文是一篇（ ）说明文，运用了 等说明方法，采用（ ）顺序， 介绍了————————，文章开头引用（ ）和（ ）的诗，表明人类早就幻想登上太空俯瞰地球，既富有文采，又吸引读者，同时暗示奇迹的实现与想象密不可分，科学需要幻想。
教学环节四 ：布置作业
课下同学搜集 一项高科技产品的图片、资料。自拟题目，附上200字的简短说明。
（温馨提示）1 采用一定的说明顺序。2用上至少一种说明方法。
设计意图：通过设置写作训练，启发学生借助所学的说明文知识解决实际问题。培养学生热爱科学的兴趣。并让学生在这样的情感体验中感受语文的应用价值。
板书设计
调查国土资源 加强国防 用途 美国SR-71型超级侦察机 概括 ------ 具体（逻辑顺序） 识别地上资源 勘探地下资源 监测自然灾害 美国“锁眼号” 侦察设施目标
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