动态儿歌《四季》教学设计

中班动态儿歌《四季》教学设计

封国英  寺家庄幼儿园

活动目标：

1. 使幼儿能够根据形象的图画感受四季的不同特征，学习词语“漂亮、花环”，并能够熟练地朗诵儿歌。

2. 培养幼儿的观察和想象能力，通过观察图片和四季的变化想象出诗歌里四季的样子，体会四季的美。

使幼儿通过图画场景和对诗歌的感受，增强对四季的喜爱。

活动准备：

  课件  PPT课件（后附）  字图卡 四季图片  色卡

活动过程：

一．谈话导入  

1.教师：小朋友们现在是什么季节？      幼儿回答

2.教师：你是从哪些地方看出是春天呢？     幼儿回答

3.教师：那接下来请小朋友观察图片，看看一年中除了春季，还有哪几个季节？（教师出示四季图片）    幼儿回答

教师：小朋友，这里有四种色卡，彩色、绿色、金色、白色。而我们一年有四个季节，你们猜猜它们分别是那种颜色。

二．完整学习

1.教师出示诗歌图片，引导幼儿观察图画内容。

 教师：我们的大自然可美丽了，四季都有自己的特征，都有不同的颜色。你们看四季给我们带来了什么？

2.教师播放课件，幼儿安静地欣赏诗歌，对诗歌内容有一个初步的了解。

教师：诗歌里都出现了谁？    幼儿回答

教师：今天春姑娘、夏娃娃、秋姑姑、冬爷爷都来了！那我们一起来学习诗歌“四季”吧！

3.分句讲述诗歌内容，并对诗歌内容进行模拟演示。

教师出示PPT，一句句引出诗歌内容

（1）小朋友们第一个说到了谁？    幼儿回答

       到底是谁呢？     幼儿回答

   （放图片）真的是春姑娘，她是怎么做的？   （放图片）  

引出诗句：春姑娘，真漂亮，七彩花环戴头上（做双手合圆戴头上的动作）。

（2）小朋友们我们看看接下来是谁？（放图片）

引出诗句：夏娃娃，很清凉，浑身穿着绿衣裳（做双手由上自下的动作并出示绿卡）。

（3）（放图片)看看谁又来了？

引出诗句：秋姑姑，很时尚，金色头发闪亮亮（做触摸头发、双眼眨巴的动作）。

（4）我们看看最后谁来了？

引出诗句：冬爷爷，要温暖，白色被子盖身上（出示白卡并做出双手交叉于胸前的动作）。

4.教师带领幼儿集体朗诵儿歌

  （1）教师对诗句指读，语速缓慢，注意与幼儿眼神交流，并穿插表情和动作演示。先分单句进行重复朗读，然后两句连续，最后集体朗读。

（2）给幼儿分组来朗读儿歌，然后诗歌接龙连续。

（3）教师分别模拟四句话的动作，幼儿说出相应的诗句。

三．动态识字         

1、识字教学：教师依次出示字卡“漂亮、花环”的图片让幼儿观察图片内容，教师把字卡反过来，带领幼儿认读词语“漂亮、花环”，带领幼儿反复认读字词，注意词语与字卡及图片的联系，把词语带到生动的图画中去，有助于幼儿识字。                                                                          

2、字宝宝动一动：

游戏1.点老五玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说"点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。"点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

游戏2.给字宝宝照相玩法：出示"字宝宝"，让幼儿给"字宝宝"照相，等幼儿念三遍后，说"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

教师带领幼儿通过游戏加强对字词的理解和认知，反复练习。

四．结束

   教师小结：四季都有自己不同的特点，但是都那么的美好，下午小朋友们在自己的生活中也能喜欢四季，多多发现它们的特点和美。今天放学回家用你的小手画画你心中的四季。