学生家庭作业如何做到最优化

主持人：老师在布置作业时一定要精心筛选，在学生平时的作业和实际教学中，多加留意，及时发现所存在的问题，找出学生易出错或必须牢固记住的内容，以此作为训练的重点。

牛老师：任务、目的明确。教师可对作业内容做适当调整和补充，达到训练的目的即可，切忌过多过繁的抄写与文字搬家，把愉快的思考变成伤害性的体力劳动，不仅是身体的伤害，更是精神的摧残，导致学生厌学，甚至忽视生命（因为作业未完成怕老师批评小学生轻生事件屡见不鲜）。

贾老师：在让学生明白“为什么要做作业”的同时，教师自己也要清楚自己“为什么要布置作业，什么样的学生布置什么样的作业”，即布置怎样的作业及达到什么样的目的或取得什么样的成效。并通过对作业的检查，验证是否达到预期目的，进而调整自己布置作业的思路。有些内容可采用长期性巩固的方法，采取科学的方法进行消除遗忘，不可一次堆的过多。反之，“欲速则不达”，只能是事倍而功半。

张老师：对学生作业中字迹潦草，模糊不清，已成为严重现象，是让老师、家长头痛的事。但教师却不能反省问题的根源何在。课程标准中明确提出，小学一、二年级在识字与写字时应：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”只有教师们真正提高认识，明白所有的原因都是因为自己不经意的行为而造成的。只有这样，才能对症下药，才能彻底改变这种现象，才能体现出汉字的美。
  顾老师：布置家庭作业的方法，看似小事，实则意义重大，希望教师们在给学生布置家庭作业时，多动脑筋、合理有效，真正达到在减轻学生课业负担的基础上，提高教学效果的目的。

主持人：遵循少、精、趣、的原则，把童年还给孩子，让他们有时间看蚯蚓爬行，追踪蚂蚁搬家，感受生命的快乐，把目光投向更广阔的世界，激励他们成长的动力，让学习成为自觉的习惯，让身心一起健康成长，而不是灌输、逼迫、压制。善待生命！