数学活动《数花生》

活动名称：数花生

活动目标：1、能运用不同的方法数出数量的个数，能正确数出50以内的数；

2、结合多种数数活动，培养发散思维能力；

3、养成坚持的良好品质，提升做事的专注力。

教学重点：学会运用不同的方法数出数量50以内的物体的个数。

教学准备：一次性纸杯，花生磁扣教学难点： 数数时，当数到接近整十数时，下一个数是多少

教学过程：

一、导入环节

情景导入：猜谜语

师：今天老师带来了一样东西，在我们把他请出来之前，我们先来猜个谜语，猜一猜它是谁？出示ppt

师：老师这里也有一些花生，你们来猜一猜老师手里有多少颗花生呢？我们怎么才能知道盒子里到底有多少个花生呢？

二、基本环节

1、邀请小朋友来帮忙数一数，有多少颗花生？

师：现在我请一位小朋友上来帮我数一数一共有多少颗花生？

其他小朋友观察（他是用什么样的方法来数花生的）

2、和小朋友一起重新数一遍花生，要求数物对应

师：小朋友们有观察到刚才xx小朋友是怎样数花生的吗？（一个一个数的）现在让我们一起再把花生重新数一遍吧。

（当小朋友数的数与花生数量不符时，及时纠正，要数物对应）

3、请小朋友想一想在数花生的过程中，我们除了一个一个数还有其他的办法吗？（两个两个数、五个五个数等），请小朋友来展示

4、请所有小朋友自己来尝试数花生，老师巡视

师：老师也给小朋友们准备了许多的花生，现在请小朋友们一起来数一数吧

三、记时游戏

游戏规则：要求在30秒之内小朋友数花生，时间结束后，看看数了多少花生，记录在统计表上，连续三次（第一次：一个一个数；第二次：二个二个数；第三次：五个五个数），游戏结束后让小朋友们观察统计表，说一说哪一种数数方法更快，为什么？你喜欢哪一种数数方法？为什么？

四、结束环节

师：我们刚才练习了好多数数的方法，小朋友们也练习的很棒，现在我要给小朋友们增加难度了，请小朋友们现在把我们的花生剥开，将花生米放到另一个纸杯里，将皮放到盘子里，把所有的花生米都剥出来，数一数花生米的数量吧，然后将花生米的数量填到我们的练习册上吧。

活动反思：本节活动的重点就是让小朋友们体验多种数数的方法，在数数过程中让小朋友们通过数花生来感受，数量的变化，增添了数数的趣味性，在整堂活动中幼儿的配合度高，兴趣浓厚，很积极的去体现不同的数数方法，并有的小朋友通过自己的思考想出了10个10个数的方法，通过让幼儿动手操作的方式加深了对数的认识，整堂活动幼儿参与度高。

不足：一些活动细节不够仔细，比如：1、在孩子们完成一次数数后要提醒幼儿将纸杯倒扣，一面分散孩子的注意力；2、在准备的材料上不够细致，准备的纸杯太小，限制了孩子们数的数量