教育随笔-我不要做“小公主”

教育随笔-我不要做“小公主”

一、案例分析

雨欣小朋友是一个很好强，又比较任性的小朋友，很多事情都想争第一，在平时组织活动时，回答问题都会很积极的举手，但是只要老师没有提问他，他就会立刻大哭，甚至每天放学，雨欣也总是要求奶奶第一个把他接走，只要奶奶稍稍来迟了，雨欣就会面露不悦，一天小朋友们都陆陆续续被接走了，可是雨欣的奶奶还没来，雨欣便大哭了起来，边哭边嘟囔:“奶奶真坏，今天怎么还不来？”过了好久，雨欣的奶奶才满头大汗的赶来，见到雨欣就说:“宝贝儿，对不起啊，奶奶来晚了...”没等奶奶说完，雨欣就对着奶奶大喊大叫:“你为什么来这么晚？我讨厌你，我不想听你说话”,边说边捂住耳朵又大哭了起来，我连忙过去劝说，可是雨欣的情绪迟迟平复不下来。

二、情况分析

尊老爱幼是中华民族的传统美德，人们历来把尊老作为一种责任和行为规范，但是现代社会，孩子们逐渐成为大人，围着团团转的“小皇帝”“小公主”，让许多孩子只会接受父母、长辈，亲朋好友给予的爱，不懂得回报，雨欣就是她的爷爷奶奶，给予他最无私的爱，可他却在大人的娇纵下变得自私，任性，心智尚处在发育阶段的幼儿，有时难免会受情绪支配，这些都是不良情绪的表现。

三、改善措施

1、以身作则，作为爸爸妈妈在日常生活中常常会成为孩子关注与模仿的对象，在孩子眼里，父母能做的，他就能做父母，怎样做他就怎样做？所以父母在家里给老人端茶倒水，在外给老人让座，让道孩子就会把这些行为作为标尺，像父母一样善待老人。

2、引导孩子尊重关心长辈和身边的人，比如提醒幼儿关心身边的人，妈妈累了，知道让它再安静的环境里休息一下，家住故事图书等，让幼儿理解和体会，父爱和母爱让幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。

3、我们老师在日常生活中要多给孩子讲述尊敬老人的故事，或者生活案例在丰富多彩的活动中，巧妙的融入尊老的相关内容，创造各种机会，让孩子逐渐形成尊敬老人的观念，对于让雨欣以及其他小朋友懂得尊敬老人，关爱老人，需要我们老师和家长的共同努力，并默契配合，共同起到示范作用。

4、当遇到雨欣这种情况时，我们老师在教育时也一定要注意在适当的环境下给予雨欣挫折，教育他让他学会等待，并告诉他等待也是一种成长。

我相信在我们老师和家长的共同努力之下，雨欣会越来越好！