《关雎》教案

课题名称

关雎

课时

1课时

课型

新授课

年级

八年级

教具

导学案、多媒体

教学目标

1.    知识与技能目标：使学生初步了解《诗经》的基本知识，把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点，正确流利的背诵诗歌。

2.    过程与方法目标：通过小组讨论法，培养学生自主学习的能力。

3.    情感态度价值观目标：培养学生对诗歌的品味鉴赏能力，让学生正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。

教学重难点

1.     体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。

2.     品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。

教学过程

一、课堂导入

首先，多媒体播放歌曲《关雎》，学生跟唱。并设计如下导入语：今天老师将带领大家去邂逅一场三千年的爱情，由此引入本课《关雎》。

二、 内容新授

1.学生齐读诗歌。教师顺势提问，为什么这首诗歌读起来朗朗上口？

学生大胆猜想，最后教师总结：

《诗经》一共十句，三个小节，同学们不难发现，有几个句子，只有1个字不同。比如：“参差荇菜，左右流之”、“参差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之”。 这种手法，在《诗经》里叫做重章叠句，也是现在流行歌的一种。（引导同学举一反三，例举一些歌曲）重章叠句这种表现手法，形成了回环往复的效果，给人韵律美，音乐美，节奏美。除此，“参差”“窈窕”像这种声母或者韵母相同的词语，叫做生生叠韵，也会是诗歌读起来朗朗上口。

2.多媒体出示《诗经》简介，学生自主完成，举手分享。

《诗经》是我国古代（）的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共（）篇，最初称《诗》，又称《》。到了汉代被奉为经典，乃称《诗经》，为“五经”之一。

《诗经》按照配乐的风格分为（）、（）、（）三类，（）是各地民歌，（）是宫廷贵族宴会乐歌；（）是用于宗庙祭祀乐歌；表现手法有（）、（）、（）三种。利用导学案完成第一部分检测（《诗经》简介，完成后与多媒体订正）

3.     解决字词。

（1）正字正音，一条龙检测

雎鸠   窈窕   寤寐    荇菜    好逑

（2）结合课下注解，解释词语

窈窕     淑女     流     采     芼

寤寐     思服     琴瑟友之

4.     文从字顺。（学生根据重点实词课本63页，梳理文意）

关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子的好配偶。参差不齐的荇菜，从左到右把它摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入眠。参差不齐的荇菜，从左到右去拔她。贤良美好的女子，敲钟来取悦她。

5.     整体感知。

（1）    这首诗讲了一个什么故事？

（2）    这首诗表达了什么感情？

（3）    你能分析这首诗歌所采用的艺术手法吗？

然后，小组讨论以上问题。之后，小组代表回答，其他小组补充。最后，多媒体呈现答案。

6.     课堂小结。

这一环节请学生自己总结，复习所学。

7.     作业布置。

背诵诗歌，体会诗歌韵律美。

板书设计

《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴

《诗经》内容：风、雅、颂

《诗经》表现手法：赋、比、兴