《盘古开天地》教学设计

《盘古开天地》教学设计

                   南铜冶小学 胡亚肖

教学目标：

1.认识“劈、缓、浊”等8个生字，会写“睁、翻、斧”等15个字。

2.有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。

3.读课文时边读边想象画面，培养想象力。

教学重点：

1.认识和会写本课生字词语。

2.引导学生概括盘古开天地的主要内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

教学难点：能用自己的话讲述这个故事。

教具准备：课件

教学设计

一、激趣导入

1.师：在人类悠远的历史长河里，流传着许许多多动人的故事，这些故事你知道吗？出示，古代神话故事图片，让学生说看图片说故事名。指名回答后出示答案。

师：这些故事之间有什么共同点？

生：都是神话故事。

2.今天我们要认识另一位神话中的人物——盘古，学习他“开天地”的故事。（板书：12  盘古开天地）

二、初读感知

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子边读边想象画面。

2.教师播放课文朗读正音。

3.指名读。

4.出示要求会认的生字词语。

劈过去  缓缓  重而浊   一丈   隆隆    四肢  躯干  血液    巍峨   精疲力竭  汗毛  奔流不息。

首先让学生们自读，找生当小老师领读，接着齐读，最后开火车读。让同学

们说一说在读的过程中，有哪里不理解的方法，让学生回忆之前解决词语的方法，找反义词近义词、查字典、图片、查工具书、联系上下文。

5.书写指导。出示生字“睁、翻、斧、劈、缓、浊、丈、撑、竭、累、血、液、奔、茂、滋”

指导书写：“缓、累”先让学生说一说在书写中的重点笔顺，再指导书写并注意学生的写字姿势。

6.师：细心的同学都发现了。文中一共有几幅插图呢？读课文，找出文中与图画对应的段落，并用关键词语概括主要内容。

第1自然段   混沌中沉睡

第2自然段   开天辟地

第3.4自然段 顶天立地

第5.6自然段 化为万物

7.你能用按照起因、经过、结果的顺序说一说课文的主要内容吗？

天地还没有分开时，(    )在混沌中沉睡。(    )醒来后拿起(    )向黑暗劈去，使(         )，然后头(   )天，脚(   )地，直到天地形成，累得倒下。最后(            )化成了美丽的世界。

三、作业

　　1.把故事讲给家长听。

　　2.用得好的词语抄下来。

板书设计：　　　　

盘古开天地

混沌中沉睡

开天辟地

顶天立地

化成万物