南甘子小学探讨教师的批评要有人情味

教师的批评要有人情味

南甘子小学

赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏!通过这次教研活动我们一致认为赏识教育应通过以下几方面的努力来达到教好学生的目的.

[1]家长的心肠.

班立任待学生要像家长待孩子一样,兼严父和兹慈母二任于一身,既要无微不至地关怀学生,真诚地爰护学生,与学生彼此信赖,有深厚的情感,又要严格要求学生,对他们的缺点和错误毫不放过,如果学生感受到班主任对他们的深情与期望,那么他将要亲近班主任,并乐于接受教育,从而使班主任的工作获得更大成就.

[2]欣赏和赞美学生.

学生只有听话与不听话,没有坏与好之分.每名学生都有可爱的一面,只不过有的学生的特长和可爱之处不显眼,这就需要老师细心观察.及时发现闪光点,增加他们的自信和办好事的热情.从而让他们乐于做好事。

[3]用表杨来激励学生.

我们知道,无论是成年人还是学生都喜欢受表扬,受表扬的第一感觉是人特快乐,特自信.所以表扬有激励学生的作用.因而可以用表扬来固定学生好的行为和习惯.这对学生的成长非常有益.

[4]对学生要理解和宽容.

金无足尺,人无完人.只要是人,都有不完美的地方,做为老师要善于分清事件的起因,要学会换位思考,成人都有不冷静的时候,何况十几岁的学生,所以老师在处理学生问题时一定要能理解和宽容学生,要有耐心和毅力.

[5]要敢于善意的批评学生.

赏识教育,不等于放纵学生.对学生的不良行为不管不问,这是对学生的极不负责任.当然批评学生要讲技巧,讲艺术.最重要的一点就是心要正,不能有私心,要让学生能体会到老师是真正为了他好,从内心深处接受老师的批评.只有这样,批评的目的才能达到.

赏识教育现在也存在一些争议,我认为他确是有不完美的地方,但他不失为一种好的教育方法.试想:又有哪一种教育方法能尽善尽美呢?