金属资源的利用和保护教学设计

环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一课堂导入

复习具有还原性的物质和一氧化碳的化学性质。

金属在生产生活中被广泛应用，为人类社会做出贡献的金属是从哪来呢？

学生回答

学生倾听,思考。

复习巩固，为本节做铺垫

激发学生的学习欲望。

环节二课堂导学过程

【展示图片】

金、银、铂、铁、铜、铝等在自然中存在的矿物质。它们的存在形式与什么有关呢？

学生联想金属活动性顺序，思考。

让学生巩固旧知识，学习新知识。

【观看视频】

展示一氧化碳还原氧化铁的图片，播放视频《一氧化碳还原氧化铁》。

学生观看图片和视频。

思考讨论，完成下列问题：

（1）根据装置的作用，可将装置分为几部分？写出反应的方程式。

（2）实验中出现的现象。

（3）实验步骤、注意事项

及原因。

体会科学的方法在实验中的作用。

培养学生分析问题的能力。

培养学生的环保意识、安全意识。

【观看视频】

了解高炉炼铁的设备、原料和原理。

学生观看图片和视频。

思考、完成下列问题：

(1)设备:

(2)原料的作用

焦炭的作用：

石灰石的作用：

(3)  炼铁的原理

(4)得到的产品

(5)出铁口为什么在出渣口的下方？

体会到化工生产与实验室生产的不同。

环节三课堂小结及练习

【小结】

1.知道金属在自然界的存在方式；能说出一些常见的金属矿物。

2.了解实验室模拟工业炼铁的原理、实验的现象、实验的注意事项等

3.了解工业炼铁的设备、原料的作用、反应的原理，得到的产品等。

学生进行巩固练习

学以致用