听课体会
寺家庄小学 王江
语文课堂上如何坚守语文本真，提高课堂实效呢？前些天，我听了二年级语文教师段亚青老师上的《三个儿子》，深受启发。
纵观这一节课，我觉得段老师的课让我欣赏到了一种“简约之美”，更使我在追求语文本真方面得到了很大的启发。
这一节课的教学目标段老师定在读与写上，而读又是本节课的重点难点。一节课下来，赵老师的课给人的感觉是思路清晰，主线明了，层次分明，充分体现了“简简单单教语文”的理念！
欣赏点之一：对学生听说读写四项语文能力训练十分到位。在公开课的课堂上，很少有人敢于让学生拿起笔，真正的练习写生字。认为这样既费时又费力，而且容易使课堂显得沉闷、乏味。通常一节公开课上下来，生字问题还要留到课后去解决。段老师不是这样，课堂上，她给了学生充分的时间去实践本课要解决的生字的书写。并且，走下讲台，逐个纠正学生的书写姿势，修正字的间架结构、笔画笔顺。“你们认为这些字哪一个最难写，就在你的作业本上，把它写一写。”一句看似平淡的课堂教学语言，勾起了学生直面挑战、攀登高峰的勇气和决心。在书写的过程中，课堂并不沉闷，学生们写得兴趣盎然，甚至有的同学主动把所有的生字全练习了，老师们则对这种公开课上表现出的日常教学的常见形式感到新奇。
欣赏点之二：识字教学，历来都是枯燥无比。很少有人能把这项任务完成的妙趣横生。《三个儿子》一课，有12个字的复现巩固任务。上课伊始，在学生充分预习的基础上，段老师和学生们做起了看口形猜字的小游戏。她对孩子们说：“我从生字卡里面随便抽出一个字，你们来读，但不要出声，只对口形。我不看卡片，只看你们的口形，就知道这是什么字。你们相信吗？”学生当然不信，纷纷摩拳擦掌。在揭开一个又一个“谜底”的同时，学生们将本课要巩固的所有生字全都认认真真得复习了一遍。虽然是在读生字，却全然没有累的感觉，自始至终，兴趣盎然。
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