让劳动教育，从家庭劳动开始

石家庄市鹿泉区山尹村镇西郭庄小学 王艾芬

家庭是学生接受教育的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家中处处是劳动的“训练场”，家庭劳动教育对学生的成长有着举足轻重的作用。

一、教师：做好家庭劳动教育指导

劳动教育是人生教育中一个重要的组成部分。家庭劳动教育是通过家务劳动树立孩子正确的劳动观念，养成劳动习惯，培养成为具有独立生存能力的、有责任感的社会人的过程。教师要充分发挥自身的教育宣传指导作用，积极引导家长转变观念，共同指导学生进行家庭劳动实践，逐步构建家校合作开展劳动教育的新机制，实现劳动的综合育人价值。

（一）引导家长转变劳动教育观念

家庭劳动教育建立在亲子关系之上，家庭成员在劳动中的沟通、合作、分享，更容易传递劳动情感、态度和价值观。因此，老师要指导家长转变观念，让家长在思想上重视劳动教育，认识到家务劳动对孩子身心发展的积极作用。家长是孩子的第一任老师，要培养孩子的自理能力和劳动技能，做好家庭劳动教育，需要家长树立正确的劳动观念。

1、召开家长会指导家庭劳动教育

每个学期组织家长到学校召开家长会，通过家长会，教师对家庭劳动教育做专题讲解，让家长转变思想，重视家庭劳动教育，并鼓励孩子积极参加家庭劳动活动。
 2、致家长一封信，宣传家庭劳动教育知识

为了让家庭劳动教育能更好开展，印发“致家长一封信”，发给学生带回家，再次向家长宣传家庭劳动教育的意义，解答家庭劳动教育中家长困惑。使家长对学生的劳动教育有明确的看法，配合学校积极做好家庭劳动教育工作。

（二）教育学生，树立劳动观念掌握劳动技能

1、营造氛围使学生喜欢劳动

劳动课上教师在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极;也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。

2、教给方法让学生掌握技能

学生有了家庭劳动意识，明白劳动的意义，作为教师，我们还要教给学生一定的劳动技能。比如：低年级的学生要学会洗手、整理书包等，就要充分利用课堂劳动教育课，教给学生洗手和整理书包的方法，教师可以亲自示范，也可以播放相应的视频，让学生学习。中年级让学生学会钉纽扣和择菜等，也同样要教给学生钉纽扣和择菜的方法和技能，学生只有掌握了一定的劳动技能，才能在更好地进行实践。

二、家长：做好家庭劳动教育表率

教育需要形成合力，特别是于家庭、学校的合力，劳动教育同样如此。就家庭劳动教育而言，家庭才应该是主阵地，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好“人生第一粒扣子”，家长应该做好家庭劳动教育的表率。

（一）家长明白：劳动是最好的家庭教育模式

家庭教育中，家长要认识到“劳动是最好的教育模式”，要通过劳动来提升孩子关键能力和必备品格的价值认同。

同时，要打破传统的“思维窠臼”，不能认为劳动就是简单的家务、沉重的体力活动，要有“大劳动”的认识。

当家长对于劳动有了新的认知，在日常生活中也就能够更好地进行言行示范与影响。

（二）家长重视：注重养成良好的劳动习惯

在家庭教育中，要将劳动延续下去成为一种习惯，成为亲子的“下意识”行为。这也意味着，家庭日常生活要真正让孩子融入其中；同时，要舍得“用”孩子，并且形成具有家庭特色的长效机制。

这样，以后不管孩子处于哪种境地，都可以自己做好自己的事情。更何况，孩子动起来是劳动也是运动，是生命的律动。

（三）家长示范：做个爱劳动的好家长

家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，因此，家长的示范显得非常重要，家长的一言一行都会影响着学生，家长在家就要积极参与劳动，不怕苦，不怕累，发扬吃苦耐劳的精神，给孩子做出表率。比如家长时常把客厅、房间、厨房收拾的干干净净、整整齐齐的，久而久之，孩子就会受到好的影响，就会模仿家长的行为，也不喜欢七八糟的屋子，就会积极地整理自己的房间等，反之，也是这样。

三、学生：做好家庭劳动教育实践

对于做好家庭劳动教育，教师做好宣传指导，家校合作提高家长认识，并做好孩子的示范，最终要实现的目标是：引导学生自己的事情自己做，让劳动成为一种习惯。

（一）为学生做好家庭劳动内容规划

劳动教育与文化教育、品德教育一样，学生接受劳动技能学习后，需要像家庭作业一样去演练。孩子不仅在学校学习技能，还要回家做实践，让孩子明白劳动是学习的一部分。

学校根据1-6年孩子的身心发展特点，关注学生基本生活能力，围绕学生衣食住行日常生活的实践机会，梳理了各年级需要做到的家庭任务。

其中，低段学生以自我服务为主。比如：一年级学生家庭劳动教育内容包括学会独立洗手、刷牙、收拾碗筷，整理自己的书包等。二年级会整理自己的穿着，如正确系红领巾、系鞋带，整理物品等。

中高段学生则从自我服务、班务劳动，延展到学校公益劳动。比如：三年级认识常用洗涤用品和工具，初步学会清洗小件衣物等。四年级学生要求会用洗衣机洗衣物，会分类收纳房间物品，为家人做早餐。五年级学生要能独自去超市买菜，为环保做出自己的努力，六年级学生要能够照顾家中的老人和幼小弟妹，会简单的急救措施等。

家庭劳动任务清单，目的在于引导学生，自己的事情自己做，家庭的事情帮着做。家庭劳动任务清单，让学生在家庭劳动中做到心中有数，更加明确自己在一学年中应该学会和掌握的劳动技能。

（二）让学生知道家庭劳动我有责任　　

作为家庭的一名成员，要有主人翁意识，进行家务劳动是每个家庭成员应尽的义务，要有勇于承担家庭劳动责任，主动承担力所能及的家庭劳动，参加一定的家务劳动，可以培养和锻炼其独立生活的能力，

在现代家庭中，每个成员的地位都是平等的，除了老幼病残外，谁都不应在家务劳动方面不劳而获。无论能力大小，都要有所贡献，这样在享受劳动成果时，才能问心无愧。每个成员都参加家务劳动，也是和谐家庭气氛沟通交流情感的重要方式。家务劳动不应成为妈妈或爸爸的“专利”而全部“承包”下来。当然，承担家务劳动要考虑每个人的年龄和生理特点，比如，妈妈做饭，爸爸修理，孩子扫地、擦桌子等等。这样，每个人都能发挥自己的特长，既能产生一定的兴趣，又能把事情做好。

学校将劳动教育从校内延伸到家庭，将教师、家长、学生紧密联系在一起，共同做好家庭劳动教育，教育学生做好家庭劳动，家庭劳动延伸到学校劳动、社会劳动，让劳动成为一种习惯。