制取氧气第一课时（化学）课件

制取氧气教学设计(第一课时)（化学）

          鹿泉区李村镇中学魏晨燕

教材分析：

教材地位：

《制取氧气》位于人教版初中化学九年级上册第二单元第三课时。

教材作用：

制取氧气是学生初次体会气体的制备，氧气的制备这一节内容为学生掌握气体制备的反应实验原理、实验发生和收集装置、实验步骤奠定很好的基础，为学生学习实验室制备二氧化碳、制备氢气起到铺垫作用。

学情分析：

知识储备：

本班学生学习情况较好，熟练的掌握了氧气的化学性质。

实验能力：

初次进行实验，实验操作能力不强，虽然思维比较灵活，但是学生对实验现象的观察能力、描述能力、逻辑思维能力还有待提高。

个人身心发展情况：

学生首次进行化学实验，对化学充满热情，所以教师要注意培养学生的化学学科情感。

教法、学法：

教学方法：实验演示法、实验探究法、多媒体辅助教学法

学    法：观察法、实验探究法

教学设计：

气体制备反应原理——确定实验装置——确定实验步骤，本节作为实验室制取氧气的第一课时，重点放在明确反应原理。

教学目标：

知识与技能：

1．初步学习实验室用高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾制取氧气的反应原理。

2．认识催化剂的定义和催化作用。

3．掌握分解反应的定义。

过程与方法：

1. 学习制取氧气的方法。

2. 通过操作实验，提升对实验现象的分析能力、总结能力、逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标：

1．学生体会掌握实验操作的理论与应用这些理论之间的关系。

2．学习分析实验中遇到问题的原因及改正方法，体会实验成功的快乐。

教学重点与难点

教学重点：

学习实验室用高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾制取氧气反应原理。

教学难点：

学习制取氧气的方法。

教学过程：

教学过程分为：新课导入，讲授新课、实验探究，总结提高和布置作业四部分。

新课引入：

1．教师带领学生回忆氧气的用途，氧气用途包括供给呼吸、用作燃料、气割和气焊。

2．如何制取氧气？自然过渡到制取氧气的问题上。

3．生活中制备氧气的实例。特种部队野外生存采用摩擦高锰酸钾的方法制备氧气 ，养鱼时向鱼缸中添加氧来乐，氧来乐主要成分是过氧化氢。

4．实验室可以用高锰酸钾和过氧化氢制取氧气吗？这样很自然的通过生活中实例引导进入实验室制取氧气的问题。

讲授新课：

1．教师提出第一个问题：实验室制取高锰酸钾反应条件是什么？

2．学生分组讨论，通过观察图片，小组一：实验室可以采用摩擦高锰酸钾的方法制取氧气。小组二：摩擦就是加热，实验室中采用加热高锰酸钾的方法制取氧气。学生思维虽然发散，但层层递进，得出实验室采用高锰酸钾制备氧气的条件是加热。

3．教师提出第二个问题：如何证明产生气体是氧气？

4．学生答出可以通过带火星的木条来证明产生的气体是否是氧气。随后教师向大家展示用高锰酸钾制备氧气对产物进行验证的实验。

5. 教师通过多媒体展示实验室采用高锰酸钾制备氧气的反应原理如下：

高锰酸钾→   锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气

实验探究：

1．实验室还有其他制备氧气的方法吗？学生通过之前图片回答可以采用过氧化氢。

2．教师向大家展示实验一，把带火星木条伸入加入5mL5%过氧化氢溶液的试管中，学生观察到带火星木条没有复燃。

3．教师指导学生以分组实验方法完成实验二，向过氧化氢溶液中加入二氧化锰后，再伸入带火星的木条进行探究实验，学生观察到木条复燃，氧气产生。

4．教师提出问题：二氧化锰的作用是什么？（学生以为是作为反应物，对二氧化锰作用产生好奇）。

5．教师指导学生完成探究实验三，向实验二结束后的试管中加入过氧化氢，伸入带火星木条，观察现象，学生发现木条又复燃，重复操作，现象相同。学生认为似乎二氧化锰永远反应不完。此时学生积极思考，课堂氛围异常活跃，课堂进入高潮环节。

6．教师解释，实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，试验后把二氧化锰洗净、干燥再称量，二氧化锰的质量没有改变，二氧化锰的作用是催化作用。

7．教师向学生展示催化剂的定义。

8．教师通过多媒体展示过氧化氢制备氧气反应原理如下：

过氧化氢→   水 + 氧气

9．教师通过多媒体展示实验室中采用氯酸钾制备氧气的反应原理如下：

氯酸钾→   氯化钾 + 氧气

总结提升：

1． 教师向学生展示三个实验室制取氧气的反应原理。                          

2．教师向学生提出问题找出三个反应的相同点，学生讨论总结出三个反应的反应物是一种，生成物是多种。教师展示分解反应的定义，由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。学生进一步对三个实验原理分析思考，理解了分解反应定义的实质是一变多。

布置作业：
课下要求学生查询催化剂在实际中的应用，下节课一起交流讨论。

板书设计：

高锰酸钾→   锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气

过氧化氢→   水 + 氧气

氯酸钾→   氯化钾 + 氧气