《浅谈体育游戏在体育课中的作用》

浅谈体育游戏在体育课中的作用

石家庄市鹿泉区实验小学  高会芳

摘要:

体育游戏内容丰富多彩，轻松愉快，活泼有趣，达到育体，育心，育人的目的，使教学过程更加生动，富有情趣，好的游戏可以调动学生的积极性和运动热情，并可以调动课堂气氛，促进学生的身心健康发展。

关键词: 游戏/体育 /兴趣

体育游戏在体育课中有着很大的作用，它具有一定的思想性，趣味性，健身性和竞争性。 在一堂体育课中，不加游戏的教学，学生普遍兴致不高，有时在一些教学活动中本身的内容决定了他的枯燥，如不进行一些游戏性活动提高他们的兴致，那你的教学目标就达不到。    

一、体育游戏在准备活动中的运用

　　 作为一名体育教师，为了提高学生的兴趣，可谓挖空心思，想了多种方法，最终我选择了体育游戏。对于学生来讲准备活动只不过是活动，是让其从文化课的气氛中走出来，投入到体育课的学习当中，为体育课的教学内容做准备。我考虑了学生的要求，再注重提高学生的积极性，结果得到学生的欢迎。比如说在慢跑中加入“蛇形跑”“S形跑”“侧身跑”“后踢腿跑”等；或者慢跑中的“听数报团”“拉网捕鱼”，球类中的“圆圈追球”，“运球过杆”等。同样是跑，但它更加注重了学生参与的积极性。体现了学生的主体性．将开心还给了学生，活跃了课堂气氛，提高了学生中枢神经系统的兴奋性．使机体尽快进入工作状态。从而达到了准备活动的效果。另一方面，还利于教师组织教学。

二、利用游戏培养和发展学生对体育课的兴趣

培养学生游戏兴趣本身就是游戏教学的一个重要目标。游戏本身带有趣味性，新教材的游戏教学中要求学生充分体验游戏的兴趣，充分体验就说明了让学生全面而深刻地体验各种兴趣，使之形成兴趣，培养了兴趣的发展。怎么才能培养学生的兴趣。

体育教学游戏中的游戏是以健身为主要目标的综合性教育活动，学生在玩耍中锻炼身体，学习体育运动技能。这本身符合儿童爱玩的天性，再加以教师的正确引导，激发了学生动手动脑积极参与的热情。教学游戏中的情节活动，伴随着模仿、想象，美与丑、善与恶的评价，及伙伴们的交往 心理 活动是儿童模仿成人，学习社会知识的理想场所，把握这一点发展多种兴趣就成功一半。另一半就是教师要把握游戏的内容，要符合儿童的生理与心理的要求。

三、通过游戏帮助学生获取合适的情感

游戏是一种无所不能的活动，可以让人在其中得到情感的体验。在体育教学中，游戏可以帮助学生获取到合适的情感体验。例如，通过身体接触增进人与人之间的感情，而游戏中小组合作，竞争的方式可以让学生学会与他人相处的技巧，体会到同伴的互助、信任和协作，从而帮助学生正确认识自我，促进情感的充实与健康。

四、运用游戏启发学生的爱玩天性

　　爱玩、爱活动是孩子的天性，我试着把低年级的体育教材解剖、拆零，用游戏来主导，使教材游戏化，融娱乐、趣味、学习、教学为一体，满足了学生爱玩、好动的心理和生理要求，也完成了教学任务。

　　在低年级队形队列训练中，我把教材内容化整为零，分别放到几个游戏中去进行教学，效果比较理想。比如：集合、解散、立正、稍息，我就通过 “ 快快集合 ” 和 “ 一切行动听指挥 ” 的游戏练习，边做边提要求来完成，并让学生联系 “ 企鹅在冰天雪地里的集体行走 ” ；为了巩固队列动作，采取了 “ 拉拉圆圈走走 ” 的游戏。孩子们在争强好胜的心理驱使下，谁也不甘心落后，大大加强了他们的克制力和耐久性，一直保持兴趣地进行队列基本练习。又如：我在教学 “ 持轻物掷远 ” 时，为了使学生更好地掌握投掷挥臂动作，我采取了诱导法，在教学生正面投掷时，让小学生用小飞机练习投掷，学生感到新颖，并让学生把自己联想成空军飞行员，这样，学生不知不觉地进入角色积极练习，提高学生学习体育兴趣，使枯燥无味的教材经过游戏化处理，活了起来，变得情趣多了。

五、通过游戏发挥学生的直观模仿能力

　　小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，根据这一特点可以改变一些传统的教法。如： “ 穿过小树林 ” 的游戏，传统的教法是在操场上放上标志桶，让小学生练习曲线跑，这种教法比较单调，小学生不容易进入境地。但如果让部分学生戴上面具，模仿小白兔、小青蛙、袋鼠姿势，小学生的情趣就大不相同了。在教学过程中也可以针对某个动作让学生模仿某种动物的动作，如：根据半蹲跳模仿蛙跳的动作，侧跨跳模仿蝴蝶在花丛中采蜜时飞来飞去的动作。讲解要领时要根据小学生富有想象的特点，运用启发、诱导的方法。如：讲解 “ 青蛙跳 ” 时让学生联想到青蛙在荷叶上蹦蹦跳跳，并把动作模仿下来，有的在抓虫子，有的在玩耍。这样小学生就会开动自己的脑筋，想了练，练了想，想中练，练中想，反复尝试体会，就会在各种不同的情境中不断丰富自己的感官，联想自己生活中积累的表象，产生强烈的角色体验感和学习兴趣，提高体育意识和能力。在这个时候小学生都想显示出自己的 “ 才能 ” ，在愉快的心境中不知不觉地完成了动作。同时小学生也对上课的方式感到十分有趣，从而达到预期的效果。

　　通过实践摸索低年级体育教材，用游戏活动来消化，可以给学生较多的参与机会，有利于帮助学生培养手脑并用的能力，大大提高他们的学习兴趣，可以给学生在大集体下的小自由，提供轻松愉快的学习环境和互相学习，增进友谊的场所。